هناك العديد من الأسر التي مغمورة حاليا في البحث عن مدرسة لأطفالك، تواجه العام الدراسي المقبل. إنها أسابيع من عدم اليقين والشكوك وتقييم العديد من الخيارات لاتخاذ قرار ، ولكن على الرغم من أنه لا رجعة فيه ، فإن جميع الآباء والأمهات يريدون أن يكون ناجحًا قدر الإمكان.
إذا قدمنا لك قبل بضعة أيام مجموعة من النصائح التي يجب مراعاتها عند البحث عن المدرسة ، فنحن نريد اليوم أن نشارك العكس تمامًا: ما هي المعايير ، في رأينا الخطأ ، التي يمكن أن تتدخل سلبًا في بحثنا.
نظرة حصرية على التصنيف العالمي
هناك العديد من أولياء الأمور الذين يولون أهمية مفرطة للموقف الذي تحتله المدرسة في تصنيف الاختبارات الخارجية التي تقوم بها مجتمعات الحكم الذاتي ، أو العلامات التي يحصل عليها طلابهم في الانتقائية.
دون شك ، هذه هي النقطة التي يمكننا النظر فيها والنظر فيها ، ولكن لا ينبغي أن يكون المعيار الحصريلأن التعليم والتدريس لا يقتصران فقط على المعرفة التي يظهرها الطلاب في الامتحان.
الاعتماد على آراء الناس؟
إذا سألنا مجموعة من أولياء الأمور عن الرأي الذي يستحقونه من المركز الذي يدرس فيه أطفالهم ، فربما نجد عددًا كبيرًا من الآراء كما طلب الناس. وسيكون لكل واحد منا بعض معايير مختلفة عند تقييم المدرسة وبالتالي ، ونحن سوف نعول الأشياء من وجهة نظر ذاتية.
من الجيد أن يكون لديك آراء للناس وجمع أكبر قدر من المعلومات قبل اختيار المدرسة ، ولكن يجب علينا التأكد من ذلك المعلومات التي تم الحصول عليها تأتي من عدة مصادر: من أولياء أمور الطلاب ، إلى أعضاء AMPA (لمعرفة المزيد حول العلاقة بين إدارة المركز وأولياء الأمور) ، وإذا أمكن ، المعلمين والعاملين في المدرسة.
لا تحضر محادثات مفيدة
وربما نتحرك بدقة حسب معايير التصنيف أو آراء أقربائنا ، فنحن نخطئ في اختيار المدرسة أو نبذها دون أن يحضر سابقا المحادثات بالمعلومات يتم تقديمها هذه الأيام.
بالإضافة إلى ذلك ، من الضروري ألا تترك وحدها بمعلومات تربوية يمكن للمدرسة نشرها على موقعها على الإنترنت: حضور الأيام المفتوحة أو ترتيب الاجتماعات الفردية مع عنوان المركز ، سوف يساعدنا في توضيح العديد من الشكوك والنظر في الجوانب الأخرى التي ربما لم نفكر
عدم وضوح المشروع التربوي للمركز
إذا كانت هذه هي المرة الأولى التي نبحث فيها عن ابننا من المدرسة ، فقد نجد أنفسنا ضائعين ومضطربين ولدينا الكثير من المعلومات التي يصعب استيعابها. ربما لا حتى لنكن واضحين بشأن المشروع التعليمي الذي نبحث عنهأو حتى أن ما يقولونه لنا في المدارس التي نزورها يبدو دائمًا كما هو.
لهذا السبب من المهم التوقف عن التفكير مليا في نوع التدريس الذي نريده لطفلنا: هل نبحث عن تعليم تقليدي أو مبتكر؟ ما الوزن الذي نريد أن تحصل عليه التقنيات الحديثة في التعليم؟ كيف يعمل الطلاب في الفصل؟ ما هي بدائل التعلم التي لديهم؟
من خلال تحليل كل قضية على حدة ، وتعميق النموذج التعليمي لكل مركز (والطريقة التي يجب أن يطبقوها موضع التنفيذ!) ، سوف ندرك الاختلافات الموجودة من مدرسة إلى أخرى ، وهذا سيساعدنا في صنع القرار
ركز على "هنا والآن"
عندما نبحث أولاً عن مدرسة لابننا البالغ من العمر ثلاث سنوات ، فلن نفقد تفاصيل كل ما يتعلق بمرحلة الرضيع ، لكننا قد نخطئ في نغفل جوانب مهمة من المراحل العليا.
وقبل أن نرغب في إدراك أن ابننا سوف يدرس في المرحلة الابتدائية ، ومع تغير الدورة سيأتي بمواقف أو تحديات أو قواعد جديدة ربما لم نأخذها في الاعتبار في الوقت الحالي ، وهذا يتعارض تمامًا مع طريقة فهم التدريس والتعليم.
لا يتعلق الأمر بالرغبة في معرفة كيف سيكون عمر ابننا في المدرسة لمدة 15 عامًا ، ولكن على الأقل أن نكون واضحين بشأن الجوانب الأكثر أهمية والرائعة في المراحل المقبلة.
فلنفتن بما نراه
عندما نذهب هذه الأيام لزيارة المدارس ، ماذا أولا سوف تدخل أعيننا ستكون المرافق. ومع ذلك ، حتى لو كان ذلك معيارًا يجب أن نقيمه بالتأكيد ، فلن يكون له وزن مهم عند اتخاذ القرار النهائي.
لأن المدرسة ذات الفصول الدراسية الكبيرة والمشرقة ، أو ملعب كرة قدم مهيب أو حوض سباحة كبير لا فائدة منها ، إذا كانت القيم التي تنقلها إلى طلابها ليست هي ما نسعى إليه لأطفالنا ، أو إذا كان المشروع التعليمي لا يتناسب مع اهتماماتنا.
لذلك، دعنا لا نتأثر بالمظاهر (وحتى أقل خلال الأيام المفتوحة ، نظرًا لأن العديد من المدارس تُظهر جانبًا تجاريًا بشكل مفرط في هذا الوقت) ، ومرة أخرى ، دعونا نحلل المنتج ككل.
تجاهل كيف تتعامل مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
عندما يبدأ طفلنا البالغ من العمر ثلاث سنوات الدراسة لأول مرة ، ربما لا يمكننا التفكير في الظروف المستقبلية التي قد تتطلب تعزيزه. في مرحلة ما في المرحلة الأكاديمية الخاصة بك. من الظروف الشخصية أو الاجتماعية التي تعيق أو تؤخر تعلمهم ، إلى تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، أو تحديد القدرات العالية ، لإعطاء أمثلة قليلة فقط. في هذه الحالات ، كيف تشرع المدرسة في التعامل مع هؤلاء الطلاب وما هي الموارد التي يستخدمونها لهم؟
لذلك ، عند تقييم الخصائص المختلفة للمدرسة ، وعلى الرغم من أننا يمكن أن نعتقد أن هذه النقطة لا تمسنا ، إلا أننا يجب أن نفكر فيها أيضًا ، لأن قلق أن المركز يظهر لجميع طلابهبالإضافة إلى طريقة الاهتمام بالتنوع ، تعد جوانب مهمة تحدد أيضًا نوع المدرسة التي نواجهها.
- في الأطفال وأكثر لأنه قرار أساسي في حياة طفلك: سبعة مفاتيح لاختيار أفضل مدرسة ، 13 جانبًا يجب مراعاتها عند اختيار مدرسة لأطفالك ، وفقًا لدراسة PISA الأخيرة ، الطلاب الإسبان إنهم لا يعرفون كيفية العمل بشكل صحيح في فريق ، وهذا أمر مثير للقلق ، كيف تدرس في مدرسة بدون كتب مدرسية؟ الأعراض والاختبارات وكيفية المتابعة وكيفية تجنب التشخيص الخاطئ
