في هذا المجتمع الذي لمستنا للعيش ، يبدو أن من لم يصل أولاً هزم. وعلى الرغم من أن الرغبة في التحسين إيجابية ، يجب علينا توجيهها بشكل صحيح وليس الهوس. غالبا نضع في أطفالنا الاندفاع للتعلم ، للتطور ، لقهر إنجازاتهم. لكن عليك أيضًا ترك مساحة للتمتع بنموها ، دون ضغط أو أهداف عالية.
يمكن أن يؤدي الإفراط في التحفيز إلى نتائج عكسية ، إذا أخذنا في الاعتبار أن التطور الصحيح لعقل الطفل لا يعتمد على تقنيات خاصة بل على بيئة مناسبة وقبل كل شيء اتصال مع الآباء والأمهات الذين يوفرون للطفل الأمان والحنان.
لذلك ، أن بعض الأطفال يتعلمون التحدث عاجلاً أو آجلاً ، وأنهم يمشون أو يزحفون عاجلاً أم آجلاً ، لن يعتمد كثيرًا على "التقنيات" التي نستخدمها لمساعدتهم وكذلك الاتصال البسيط معنا وبمحيطهم. على الرغم من ذلك ، في حالة الزحف أو المشي ، على سبيل المثال ، يجب مراعاة تطور الجهاز الحركي للطفل.
هذا هو ، بقدر ما "نعلم" أطفالنا الزحف والتحدث والقراءة ... هناك بعض الظروف الفسيولوجية التي لن تتحقق قبل مرحلة معينة. إنه مثل التغلب على ارتفاع الأرضية: يمكننا القيام بذلك بالتسلق خطوة بخطوة ، أو نواجه خطر السقوط. محاولة فرض هذا التطور الطبيعي لا معنى له.
والحقيقة هي أن وجود "أطفال آينشتاين" أو القليل من العباقرة يبدو وكأنه رغبة العديد من الآباء ، وأحيانًا يقودهم تأثير حملات التسويق التي تسعى إلى تحقيق منفعة اقتصادية. المتوسط (ما هي كلمة محملة جدا مع دلالة سلبية!) ، ليس له مكان في مجتمعنا.
عندما يكبرون ، نعتقد أنه إذا لم نحفز أطفالنا بشكل صحيح أو نقدم جميع أنواع المناهج الدراسية لتحسين إمكاناتهم ، فستكون درجاتهم أقل وقد لا يتمكنون من أداء مهنة جامعية أو أنهم لن يحققوا "وظيفة جيدة". من الممكن أن نتخلص من لحظات أطفالنا الممتعة والمتعة التي ستشكل بالطبع تطورهم كأشخاص.
صحيح أن السنوات الأولى من الحياة ضرورية لنمو الدماغ وأن مستقبل الطفل يتحدد بطريقة ما ، لكن هذا لا يعني أنه بعد ثلاث أو أربع سنوات لا يواصل الطفل التعلم (في الواقع ، آمل هذا لا يحدث بعد بضعة عقود!)
ما هو ممكن هو أن الطفل بدون محفزات ، دون اتصال مع الأمهات ، دون مراقبة ، لا يخلق الروابط العصبية الضرورية للتطور السليم وهذا سيؤثر عليه طوال حياته. لأنه في هذه السنوات المبكرة عندما تتجاوز نقاط الاشتباك العصبي أو الروابط بين الخلايا العصبية تلك التي لدى الشخص البالغ. لكن لحسن الحظ هذا ليس بالأمر المعتاد.
هذا يعني ذلك يحتل الارتباط الآمن مكانًا متميزًا في الأشهر والسنوات الأولى من عمر الطفل: هذا الالتزام بالثقة ، وإقامة علاقات آمنة ومستقرة مع أطفالنا ، قد لا يساعدهم على المشي من قبل ، ولكنه سيجعل تنميتهم الاجتماعية والعاطفية أفضل.
ولكن ، حتى في مجال علوم الأعصاب ، هناك شكوك في أن البيئة "المحفزة الإضافية" تفضل نمو الدماغ وقدرات الأطفال أو حركتهم العقلية.
باختصار ، هذا هو التفكير في الاندفاع لدينا لأطفالنا للقيام بكل شيءولكن هل نترك شيئًا ما على الطريق؟ ماذا نعلمهم حقا؟ ألا يريدون ذلك في المستقبل ، في إنجازاتهم الشخصية ، في علاقاتهم الاجتماعية ، في دراساتهم ، في عملهم ...؟
